今までの私の授業では、主人公の気持ちばかりを問う、資料読み取り型の道徳であった。さらに児童は、身に付けさせたい道徳的価値と児童個々や学級の実態にずれがあった。そのため、主体的に考・・・続きを読む

　当校では「心豊かな生徒の育成」を目指して、いじめ防止学習プログラムを自校化した「PEACEメソッドカリキュラム」を中核にした教育課程を編成している。各学校行事に連続性をもたせ、感・・・続きを読む

　「何を追究するのか」を生徒が意識できるとともに、授業の終末においては「何を学んだのか」も自覚できる授業を目指して、無理なく継続した取組が進められるよう、職員研修の内容を工夫してき・・・続きを読む

　当中学校区は、平成21年度より小中一貫教育に取り組んできた。初めの５年間は３小学校、１中学校による「校舎分離型」で取り組み、平成26年度から「校舎一体型（小中一体校）」で取り組ん・・・続きを読む

　私が、平成28年度に赴任したその年は、創立70年目に当たる。当校は、以前、生徒指導上の問題を抱えていた。生徒を学校の教育活動に意欲的に参加させるために、生活規律やいじめ・不登校の・・・続きを読む

大巻中学校は、平成30年３月末で閉校し、４月から近隣３中学校が統合し、新制中学校がスタートする。 　地域から温かく支援をいただいてきた70年以上の歴史を閉じるに当たり、生徒、保護・・・続きを読む

　概念の習得が難しいとされる「単位量」の指導場面に正対し，子どもの思考に沿った教材提示や学習活動を綿密に構成し，具体的な子どもの変容が伝わる質の高い教科研究実践である。 　日々の・・・続きを読む

　国際理解教育の充実・発展のため，積極的に海外視察や海外研修に参加し，見聞を深め，その経験を踏まえた単元開発，教育実践を継続して行い，地球規模で考え，地域で行動しようとする子どもの・・・続きを読む

長年にわたり，天文分野を中心として理科指導の研究実践を積み重ねてきており，新潟県，新潟市の理科教育振興にも授業実践の発表，指定研究の牽引役として貢献しており，「サイエンスコーディネ・・・続きを読む

ふるさとを愛する子ども，ふるさとに生きる子どもの育成を一貫したテーマとしており，児童自らが，問題意識を明確にもち，主体的に追究して，地域のよさや問題状況に触れたり，かかわったり，働・・・続きを読む

ＪＩＣＡ，新潟県青年海外協力協会，ＮＰＯ法人やＮＰＯ等，関係する諸団体への活動に参画したり連携したりしながら，組織的に研究・実践を進めており，国内外への社会貢献度が高い。 　勤務・・・続きを読む