新学習指導要領の社会科改訂のポイントに「思考力・判断力・表現力の育成を重視すること」があげられる。その達成には、社会的事象や問題を「知る」（資料活用の技煤j活動とともに「わかる」（思考力）ことと「社会に生きる」（判断力）ための問題を解決していく活動、そして解決した情報を発信していく（表現力）活動が必要である。

　そこで、「思考力・判断力・表現力」を育む一つの活動として、様々な地図から地理的事象を読み取り、それを比較したり関連付けたりする、すなわち地図を有効に活用することで、世界の諸地域の地域的特色を理解することに重点を置きたい。

　地図は、問題意識のもとに選択された地理情報からなっている。情報間の関連を探ったり（読図）、関係を明らかにしたりするために情報を抽出することが「地図化」(作図)である。地図を有効に活用して、取り上げた具体的な事象をまとめることで、その地域の特色として一般化することもできる。
　さらにそれを仲間に発信したり、学び合い活動を行ったりする活動を充実させて、思考力・判断力・表現力の育成に資する。

【参考文献】
「言語力をつける社会科授業モデル」岩田一彦　米田豊　明治図書　2011