本研究は，数学の授業で，生徒が自ら課題をもちながら互いに理解し合い，かつ，個で振り返りながら技能を定着させていく課程の中で「既習事項の習熟度の違いから生まれる多様な個の課題」が存在しているという授業の課題に着目し，「個の課題」を生徒が互いに解決し合いながら授業を展開するような，まさに全員がチームとなって行う授業システムを構築し，実践したものである。