学習指導要領では中学年ゴール型ゲームに「空いている場所（オープンスペース）」という言葉が記されている。そこで「オープンスペースへの動きの獲得」を最大のねらいに，セストボールを取り上げ，授業を実践した。セストボールは３６０°どこからでもシュートが打て，オープンスペースが作り出しやすい，生まれやすい特性がある。
　子どもたちにとって，オープンスペースへ動き出すことは難しい。そこで下記の手立てを講じ，オープンスペースへの動きを高めることを目指した。
① 　ゴール型ゲームを１年間でステップＡ（ボール運びゲーム），ステップＢ（セストボール）に分けで段階的指導を行う。
② 　学習カードからの記述・前時のVTRから，子どもたちの課題を取り上げ，子どもたちと学習問題（◎）を成立させる。（問題解決学習）
③ 　１時間の流れをドリルゲーム（ボール操作技能）　⇒　タスクゲーム　⇒　メインゲームとして繰り返す単元構成とし，オープンスペースへの動きを高める指導
　以上のような手立てを講じることで「オープンスペースへの動きの獲得」が図れたとともに，ボール操作技能も向上した。
　セストボールはあまり知られていない。本実践をきっかけに，より多くの人から興味をもってもらえるようになると幸いである。