小学校の学級担任制に教科担任制のシステムをこれまで以上に取り入れることで（ソフトな教科担任制の導入），主体的・対話的で深い学びを促す基盤となる安定した学級づくりができる。また，担当する教科の「選択と集中」により，教材研究，準備の集中化が図られ，より充実した授業と教職員の働き方改革を図ることができる。